Educação Inclusiva na Perspectiva da Deficiência Intelectual
- Duração: 12 meses (360 horas)
- Período: Integral
- Modalidades: EAD / Presencial
- Local: Campus Metrô Adolfo Pinheiro
- Coordenador: Aline Aparecida Perce Eugenio
O presente século apresenta-se com um grande desafio perante o desenvolvimento de um novo paradigma que procura dar respostas a uma sociedade revestida pelo compromisso de uma educação efetivamente inclusiva, uma educação de e para todos.
Neste sentido, o curso tem como concepção a compreensão de um sujeito em sua integralidade, buscando viabilizar um modelo de escola inclusiva, cuja formação dos professores das classes regulares, que precisam ser efetivamente capacitados para darem conta de transformar sua prática educativa, é foco central da nossa formação.
Considerando que a adequada inclusão do estudante com deficiência intelectual exige mudanças importantes nos elementos curriculares e não só de acesso ao currículo, efetivar essas mudanças implica uma aprofundada formação do educador e da equipe educativa com um todo. Por esse motivo, propomos um curso voltado especificamente para as questões da deficiência intelectual.
Aulas: 3ª e 5ª, das 19h às 22h.
O curso tem por objetivo oferecer recursos reflexivos e de ação aos profissionais que atuam ou pretendem atuar na educação inclusiva de pessoas com deficiência intelectual.
MAIS INFORMAÇÕES
O curso tem a proposta de oferecer recursos reflexivos e de ação aos profissionais que atuam ou pretendem atuar na educação inclusiva de pessoas com deficiência intelectual. A inclusão e permanência de todos na escola vem se apresentando como uma imperiosa necessidade para garantir um dos direitos inalienáveis de todo ser humano: o direito à educação. Apesar de a legislação vigente prever o direito à educação para todas as pessoas, independentemente de suas diferenças individuais, a real inclusão e permanência da pessoa com necessidades educativas especiais na educação regular é uma meta que ainda não foi conquistada em seu sentido mais amplo, que é o acesso ao currículo.
Mudar esta situação implica o compromisso de todos os setores da sociedade pelo compromisso de uma educação de boa qualidade para todas e todos.
Pedagogos, licenciados, psicopedagogos, psicólogos, assistentes sociais e demais profissionais graduados interessados no tema.
1) Políticas Públicas e Aspectos Legais na Educação Inclusiva;
2) Fundamentos da Educação Especial;
3) Contribuições da Neurociência Aplicada à educação;
4) Fundamentos da Deficiência Intelectual;
5) Psicomotricidade e Desenvolvimento;
6) Instituição Escolar e Educação Inclusiva: aspectos relacionais e pedagógicos;
7) Inteligência e Afetividade;
8) Transtornos Invasivos do Desenvolvimento;
9) Números e Letras na Deficiência Intelectual;
10) Oficinas Criativas: sentir, pensar e agir.
Consideramos a aprendizagem como fruto de um processo contínuo de construção, a partir da interação com o objeto de conhecimento, num contexto mediado pelas relações. Por esse motivo, nosso curso se organiza por meio de módulos teóricos e teórico-práticos, em que as atividades com oficinas e confecção de materiais possibilitam ao aluno uma formação dinâmica e sistematizada, por meios dos princípios do pensar, sentir e agir.
OPINIÃO DE NOSSOS ALUNOS
Estar na Unisa é fantástico! O aluno faz a Universidade e a Universidade faz o aluno. Essa reciprocidade realmente acontece por aqui. Meu coração será sempre azul! 💙
Conheci a Unisa durante o ensino médio, quando participei de uma visita monitorada. Realizei minha primeira graduação nessa universidade, e fico muito satisfeito por saber que reintroduziram esse programa. Ele é simplesmente espetacular!
Minha primeira faculdade foi na Unisa, onde me formei em 2004 no curso de Comunicação Social. Que universidade incrível! Desde então, tenho colhido os frutos dessa experiência. Naquela época, além de ter obtido a melhor nota, a instituição oferecia a melhor grade curricular. Contávamos com recursos como uma TV própria, estúdio de rádio e TV, além de aulas completas de Corel e Photo. As aulas de Direito eram igualmente fantásticas. Dois primos meus também se formaram lá.
A partir daquele momento, eu sonhava em ser um profissional de Educação Física, mas sabia que, para isso, precisava estudar. Foi aí que conheci a Unisa.
Achei que deveria fazer um curso superior porque acredito na existência de um mercado bem amplo para ser explorado, mas para entrar nele, é preciso estar preparada.
Não desista dos seus objetivos e acredite que tudo pode melhorar.
Eu fiz uma promessa para minha mãe: vou terminar o curso, a pandemia vai acabar e ela vai na minha formatura. Estou batalhando para isso.
Eu não venho de uma família com base no Ensino Superior. Por isso, esses cinco anos de estudos foram pensando em mudança. Com ajuda de todos os meus familiares, consegui passar na faculdade e vou ser a primeira médica da família.
A Unisa teve um papel fundamental na minha recolocação no mercado de trabalho.
