Maestría em Odontologia

INSCREVA-SE JÁ
  • Duração: 24 meses (1185 horas)
  • Período: Integral
  • Modalidades: Presencial
  • Local: Campus Interlagos

La propuesta de esta maestría es desarrollar métodos y tecnologías que alcancen todas las esferas de la población, de forma accesible y con costos compatibles con la realidad del país. Desarrollando tecnologías con exportación de conceptos y técnicas, buscando preferentemente la profundización del conocimiento, así como investigaciones con base científica y tecnológica. La implantología, asociada a la periodoncia, engloba el concepto de promoción en salud de forma amplia actuando junto a la población, desde la prevención de enfermedades iniciales hasta la rehabilitación con lo que hay de más avanzado en tecnología dentro de la Odontología.

Un curso de esta naturaleza representa estímulo al desarrollo de la investigación científica, y extensión profesional, contribuyendo de manera directa a una mejor prestación de servicios odontológicos mejorando la docencia y de la investigación científica.

La Maestría en Odontología, bajo la coordinación del Prof. Dr. Wilson Roberto Sendyk, recibió la nota 4 en la evaluación de la CAPES en 2017. Fueron ponderados por el Comité de evaluación de la Capes para el cuadrienio de 2013-2016 propuso los siguientes ítems: propuesta del programa, cuerpo docente, cuerpo discente y trabajo de conclusión, producción intelectual e inserción social.



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MAIS INFORMAÇÕES

Metas

Este curso tiene como objetivo formar magísteres en Implantología, es decir, formar y/o capacitar recursos humanos para actuar en las áreas de estudio y de investigación de implantes dentales y tejidos adyacentes, así como de las afecciones del diente, periodonto y de las reabsorciones del tejido óseo alveolar, promoviendo la substitución de los dientes y del tejido óseo perdido, por medio de injertos e implantes.

•    Formar magísteres en Implantología;
•    Desarrollar investigaciones en el área e incentivar su publicación;
•    Ejecutar acciones de servicios (tratamientos) como parte práctica del Curso;
•    Orientar y entrenar a los participantes para la divulgación de nuevas técnicas operativas y de los nuevos procedimientos profilácticos en su comunidad;
•    Difundir conocimientos específicos para el progreso de la Odontología Brasileña.

Método de enseñanza

Desde su inicio formamos 154 Magisteres en Odontología. Gran parte de estos maestros alcanzó un alto grado de desarrollo científico y personal, dedicándose a la docencia, investigación y al desarrollo de técnicas y nuevos materiales odontológicos. A continuación, presentamos una descripción de la situación profesional de parte de los egresados.

Contenido del Programa

Profesores del Curso

Prof. Dr. Wilson Roberto Sendyk 

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-3742-1330
Research ID: D-1570-2013

Prof. Dra. Angelica Castro Pimentel

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-6317-6439
Research ID: ABG-5780-2020

Prof. Dr. Caio V. Roman Torres

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0001-9864-6894
Research ID: U-3539-2018

Prof. Dra. Debora Pallos

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0001-7426-1041
Research ID: H-7844-2012

Prof. Fabiana Martins e Martins de Oliveira

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-4352-7959
Research ID: ABG-5745-2020

Profa. Heloisa Fonseca Marão

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-6128-8576
Research ID: J-8736-2016

Prof. Leticia Cidreira Boaro

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-6687-585X
Research ID: C-3167-2015

Prof. Luana de Campos

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-2747-2812
Research ID: J-9150-2012

Prof. Marcia Tanaka

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-6594-2301
Research ID: J-7804-2012

Prof. William Cunha Brandt

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-6362-0499
Research ID: I-5694-2012

Profa. Yeon Jung Kim

Currículo Lattes
ORCID: 0000-0002-5908-2907
Research ID: D-6775-2013

A Quien se Destina

Cirujanos dentistas, periodoncistas, protesistas, y cirujanos buco-maxilo-faciales.

Estructura de los Laboratorios

UNISA RESEARCH CENTER (URC)

UNISA RESEARCH CENTER (URC) contempla un conjunto de laboratorios especializados en el desarrollo de conocimiento, productos y tecnología, trayendo beneficio, no sólo para la comunidad académica, sino también para la población carente de la región. Este complejo está situado en un área noble de la universidad asignada en 430m2, el cual contiene un conjunto de laboratorios de la institución que atiende el área académica y de investigación.

El URC contempla cinco laboratorios orientados al desarrollo académico y tecnológico, y está bajo la coordinación del Prof. El Dr. Marco Antonio Zonta, asesorado por un equipo multidisciplinario compuesto por investigadores titulados, que, en la forma de colegiado, orientan y supervisan las actividades de investigación en cada sector.

Los laboratorios contemplan las más diversas áreas del conocimiento y están sectorizados de la siguiente forma: el LABUNISA, creado para atender demandas académicas y científicas en el área de patología clínica, creado para el desarrollo de proyectos de evaluación de laboratorio, metabólica poblacional y calidad. El servicio contando con equipos de punta, capaces de producir resultados con calidad y seguridad.

El PAPLAB, dirigido al área de patología, citopatología y patología molecular con proyectos poblacionales y alianzas internacionales, desarrollando proyectos en el área de oncología y enfermedades sexualmente transmisibles y neoplasias.

El LMCBio, Laboratorio de Molecular and Cellular Biology, orientado al desarrollo de investigación genómica, proteómica y cultura celular, contemplando equipos de punta y proyectos orientados a las áreas básicas y aplicadas de la salud.

El LANUSA, Laboratorio de Evaluación Nutricional, orientado a la evaluación del estado nutricional en todos los grupos etarios con el empleo de equipos de alta tecnología. Las actividades en este Laboratorio incluyen la utilización de métodos directos e indirectos de evaluación, abordando la evolución del estado nutricional con base en el estudio de signos, síntomas y composición corporal, proporcionando clases prácticas para el desarrollo de proyectos de investigación y extensión.

El LABIREM, Laboratorio de Evaluación Biomecánica y Rehabilitación Musculoesquelética creado para desarrollar investigación académico-científica cuyo propósito es realizar investigación de alta calidad y relevancia relacionadas al movimiento y postura humana aplicadas al contexto de la promoción y prevención de la salud, tratamiento dirigidos a la rehabilitación, ejercicio y el deporte de individuos y usuarios de la UBS de la región de Capela do Socorro, con el empleo de equipos de alta tecnología. Las actividades en este Laboratorio incluyen la utilización de métodos directos e indirectos de evaluación biomecánica, dando soporte a proyectos a nivel de graduación, postgrado e investigación regular.

Los laboratorios son adecuados según las normas de la ANVISA que regulan actividades de laboratorio en ámbito asistencial y de investigaciones.

• RDC 302 – NR 50 – Laboratorio de Análisis Clínicos, Citología Clínica y Biología Molecular, aplicable para laboratorios de investigación que involucren material biológico humano. 2.0 Características generales del URC por unidad de laboratorio.

Laboratorio de Análisis Clínicos de la Unisa (LABUNISA)

El Laboratorio de Análisis Clínicos de UNISA (LABUNISA), es una de las unidades que identifican y dan apoyo a los cursos de biomedicina, medicina y odontología de la Universidad de Santo Amaro y sirve de fuente de apoyo y desarrollo del programa de Maestría en Ciencias de la Salud, inicio sus actividades en el año 2009, con el proyecto de atender la demanda de pacientes del Hospital Escuela Wladimir Arruda (HEWA) y los diversos proyectos de investigación de la universidad.

Con la evolución y estandarización del servicio, el laboratorio atiende una demanda de 10.000 pruebas / mes, con procedimientos y equipos automatizados y un sistema de emisión de laudos informatizado, atendiendo con calidad y eficiencia a los pacientes del ambulatorio del HEWA. El laboratorio contempla 440 m2 subdivididos en las siguientes áreas: hematología clínica, bioquímica clínica, parasitología clínica y Uroanálisis.

El servicio aún atiende al Programa Nacional de Control de Calidad (PNCQ), organismo certificador de calidad en todo el territorio nacional, el cual evaluaba mensualmente procedimientos de laboratorio y un programa de educación continuada de los colaboradores. En el año 2015 recibimos la placa de excelencia en diagnóstico, destinada a los servicios que presentan aprovechamiento igual o mayor al 85% de productividad y eficiencia en sus actividades.

Fields os Activity

Psychomotor Area

At the end of the Course, the student will be able to:

  • Identify and describe the different micro and macroscopic components of the periodontium and bone tissue within an integral design;
  • Identify and describe the periodontal pathology, its natural history, and its macro and microscopic mechanisms;
  • Identify and describe the mechanisms of biological responses to different types of aggression;
  • Use prevention methods according to the natural history of diseases;
  • Identify and use instruments, materials, and techniques for the diagnosis and treatment of disorders and diseases of the mouth;
  • Identify and use instruments, materials, and techniques for the recognition and resolution of surgical complications;
  • Understand and train the various surgical techniques of implantation and reconstruction of bone tissue;
  • To train prosthetic complementation of implant treatment;
  • Develop actions of human service;
  • Use the scientific method for study, clinical behavior, and research design.

 

Humanized Area

At the end of the Course, the student will be able to:

  • To value and respect the codes of ethics;
  • To value to the patient in its bio-psycho-socio-cultural particularities;
  • To value the progress and become aware of the transience of scientific truth;
  • To value to class institutions;
  • Self-critical attitude;
  • To value the importance of continuing education

Differentials

According to the Capes Evaluation Committee for the four years of 2013-2016, the Program differentials and the positive points that led to note 4 are:

 

  • Coherence, consistency, comprehensiveness and updated areas of concentration, lines of research, projects in progress, and curricular proposal;
  • Planning of the program with a view to its future development, contemplating the international challenges of the area in the production of knowledge, its purposes in the better formation of its students, its goals as to the more affluent social insertion of its graduates, according to the parameters of the area;
  • Infrastructure for teaching and research;
  • Profile of the faculty, considered teacher qualifications, diversification in the origin of formation, improvement, and experience, and its compatibility and adequacy to the program proposal;
  • Adequacy and dedication of the permanent teachers concerning the activities of research and training of the program;
  • Teachers’ contribution to undergraduate teaching and/or research activities, with attention to the repercussion that this item may have on the training of future participants in the postgraduate, and (depending on the area) in the training of more qualified professionals in the graduation plan;
  • Fundraising by teachers for research;
  • Number of thesis and dissertations defended in the evaluation period, concerning the permanent teaching staff and the size of the student body;
  • Quality of thesis and dissertations and the production of undergraduate and postgraduate students in the scientific production of the program, as measured by publications and other relevant indicators;
  • Qualified publications of the program by a permanent teacher;
  • Integration and cooperation with other professional research and development programs and centers related to the program’s knowledge area, with a view to the development of research and graduate studies;
  • Artistic production, technique, patents, innovations, and other productions considered relevant;
  • Integration and cooperation with sector organizations and/or institutions related to the program’s knowledge area to develop new solutions, practices, products, or services in the professional and/or academic environment.

Líneas de Investigación

1- ETIOPATOGENIA Y DIAGNÓSTICO DE LAS ENMIENDAS DE LOS TEJIDOS PERIODONATALES Y PERIMPLANTARIOS

Esta línea tiene por objetivo investigar la etiología y las dificultades inherentes al diagnóstico de las lesiones peri-implantares, periodontal y de la mucosa bucal a través de exámenes clínicos y complementarios.

Proyectos de Investigación Asociados
• Alteraciones dimensionales del tejido gingival;
• Análisis de los efectos de las estatinas sobre la viabilidad bacteriana y la formación de biofilme de los microorganismos aeróbicos patogénicos;
• Artritis reumatoide y su asociación con la enfermedad periodontal;
• Evaluación clínica y radiográfica de implantes dentales – estudio retrospectivo de 10 años;
• Evaluación de la condición periodontal en pacientes con enfermedad renal crónica en la hemodiálisis;
• Evaluación de la incidencia y prevalencia de enfermedad perimplantar en pacientes tratados;
• Evaluación de la terapia periodontal no quirúrgica en pacientes con periodontitis crónica;
• Evaluación de marcadores biológicos inflamatorios en la enfermedad periodontal y peri-implantar;
• Evaluación del microambiente inmunorregulador en lesiones de potencial maligno y en el carcinoma espinocelular;
• Caracterización de los niveles inflamatorios periodontal y su correlación con la microbiota bacteriana, fúngica y viral;
• Detección de herpes virus humanos en saliva y fluido gingival de pacientes renales crónicos;
• Dinámica de la excreción oral del hhv-8 en pacientes hiv positivos y en pacientes trasplantados renales;
• Interacción de técnicas estadísticas en proyectos en trabajos de investigación;
• Relación entre estrés y microbiota oral: efecto sobre la producción de compuestos sulfuros volátiles y papel de la beta-defensina y de la alfa-amilasa.

2- REPARACIÓN TECIDUAL Y RECONSTRUCCIÓN DEL TEJIDO ÓSEO EN IMPLANTOLOGÍA

El objetivo de esta línea es estudiar la reparación, tanto de los tejidos blandos y del hueso, con la finalidad de desarrollar técnicas quirúrgicas para la reconstrucción alveolar con estética y función

Proyectos de Investigación Asociados
• Uso del plasma rico em fibrina (PRF) en el proceso de reparación ósea;
• Análisis comparativa entre el injerto homologo congelado e injerto homólogo liofilizado (fdba) en el levantamiento del piso del seno maxilar en humanos;
• Análisis de la estabilidad de los implantes colocados en las áreas injertadas con el injerto homologo congelado e injerto homólogo liofilizado (fdba) en el levantamiento del piso del seno maxilar en humanos;
• Análisis de la reabsorción ósea en implantes colocados sobre injertos óseos homólogos;
• Análisis de la reparación ósea en modelos de regeneración ósea guiada en calvaria de conejos rellena con cerámica bioactiva;
• Análisis histológica de las diferentes combinaciones, utilizando BioOss, hueso de banco, en calvaria de conejos;
• Análisis histomorfométrica del uso de la terapia fotodinámica antimicrobiana en el tratamiento de la osteonecrosis por bifosfonatos;
• Evaluación de la presencia de papila gingival en relación al volumen de la papila inter dentaria;
• Evaluar el efecto de la aplicación de medula ósea autóloga en la integración de los sustitutos óseos en tibias de conejos. Evaluación de la histomorfometría y la microtomografía computarizada;
• Efecto del RhBmp2 en bloques xenogenos fijados para ganancia vertical en tibia de conejos;
• Estabilidad de los implantes colocados tardía o inmediatamente en procedimientos de injerto autógeno o homologo;
• Estudio histológico e histomorfométrico de la injertia ósea del β-tricálcio fosfato (β-tcp) en los alveolos frescos en humanos;
• Estudio de imágenes utilizando tomografía computarizada por haz cónico;
• Influencia de varios factores en la osteointegración;
• Lateralización y transposición del nervio alveolar inferior;
• El uso del láser en el implante dental;
• Uso del hueso humano fresco congelado en la reconstrucción vertical en la región posterior de mandíbula atrófica (en curso).

3- BIOMATERIALES EN IMPLANTODONTIA

El objetivo de esta línea de investigación es evaluar los diversos materiales disponibles en el mercado mundial en relación con su efectividad, biocompatibilidad y con relación a potenciales efectos tóxicos o colaterales provocados a partir del mismo.

Proyectos de Investigación Asociados
• Alteración de la composición de las resinas odontológicas: evaluación de la adición de quitosana y óxido bis-alquil fosfínico en propiedades y biocompatibilidad;
• Evaluación de la biomimetización por análisis topográfico de los diferentes tipos de titanios;
• Evaluación de la resistencia de unión a zirconio en función de diferentes tratamientos de superficie y uso de primers específicos;
• Evaluación de las propiedades y desempeño de los materiales odontológicos utilizados en prótesis dentales sobre implantes;
• Efecto del tipo de fuente de luz sobre propiedades físicas de cementos resinosos experimentales contiendo diferentes sistemas foto iniciadores;
• Nanocompósitos experimentales utilizando montmorilonita con clorexidina incorporada;

4- BIOMECÁNICA Y OCLUSIÓN

Esta línea pretende evidenciar la acción de fuerzas originadas por la oclusión en prótesis sobre implantes osteointegrados.

Proyectos de Investigación Asociados
• Análisis de las tensiones al redor de implantes en prótesis fijas osteointegradas;
• Análisis de las tensiones al redor de los implantes usando diferentes métodos;
• Evaluación del comportamiento de las cerámicas en espesuras delgadas;
• Comportamiento de fatiga del zirconio monolítico;
• Rendimiento de los materiales rehabilitadores protéticos;
• Desgaste de pilares de zirconio

 

 

OPINIÃO DE NOSSOS ALUNOS

Sabrinna Aparecida - Medicina

Eu não venho de uma família com base no Ensino Superior. Por isso, esses cinco anos de estudos foram pensando em mudança. Com ajuda de todos os meus familiares, consegui passar na faculdade e vou ser a primeira médica da família.

Lucas Correia - Análise e Desenvolvimento de Sistemas

A Unisa teve um papel fundamental na minha recolocação no mercado de trabalho.

Clodoaldo Valério - Engenharia Ambiental

Eu fiz uma promessa para minha mãe: vou terminar o curso, a pandemia vai acabar e ela vai na minha formatura. Estou batalhando para isso.

Mônica Oliveira - Odontologia

Não desista dos seus objetivos e acredite que tudo pode melhorar.

Maria Alice - Serviço Social

Achei que deveria fazer um curso superior porque acredito na existência de um mercado bem amplo para ser explorado, mas para entrar nele, é preciso estar preparada.

Maurício Rezende - Educação Física

A partir daquele momento, eu sonhava em ser um profissional de Educação Física, mas sabia que, para isso, precisava estudar. Foi aí que conheci a Unisa.

 
 
 

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